МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧЕБНА И ПЕДАГОГИЧЕСКА ДЕЙНОСТ

МОТИВАЦИЯТА  ЗА  УЧЕБНА  И  ПЕДАГОГИЧЕСКА  ДЕЙНОСТ

 Библиографска  справка
Библиографската справка е изготвена от Иванка Тодорова Лапавичева – ст. специалист към отдел “Образование и наука” – Община Пловдив.

Справката включва нови заглавия по темата за мотивацията и връзката й с учебния процес. 

Съдържа 15 книги и 11 статии от периодичния печат.

07.12. 2005 г.

МОТИВАЦИЯТА  ЗА  УЧЕБНА  И  ПЕДАГОГИЧЕСКА  ДЕЙНОСТ

Библиографска  справка

II  КНИГИ

1. АНДРЕЕВА, Людмила. Социална психология : Христоматия. /Състав. и прев. от англ. Л ю д м и л а   А н д р е е в а. – София : Дилок, 2001. – 528 с.

2. ВАСИЛЕВ, Веселин. Психологически основи на управлението. – Пловдив : Сема 2001, 2000. – 316 с.

3. ГЕРЧЕВА – Несторова, Галя. Психология в управлението : Т. 1. Комуникативен разрез. – Варна : ВСУ Черноризец Храбър, 2004. – 132 с.

4. ГЕРЧЕВА – Несторова, Галя. Психология в управлението : Комуникативен практикум. Т. 2. – Варна : Унив. изд. Черноризец Храбър, 2005. – 263 с.

5. ДЕСЕВ, Любен. Педагогическа психология : Психопедагогика. – 3 изд. – София : Аскони- издат, 2003. – 516 с.

6. ИВАНОВ, Иван М. Основи на мениджмънта . Т. 1 -    . – Пловдив : Макрос, 2003. – 388 с.

7. ИЛЬИН, Е. П. Мотивация и мотивы. – СПб : Изд. Питер, 2000. – 512 с. : ил.

8. МАСЛОУ, Ейбрахам. Мотивация и личност. – София : Кибеа, 2001. – 464 с.

9. НИКОЛОВ, Любен. Социология на личността: Избрано. – София : Немезида ЕООД, 2001. – 480 с.

10. РЪКОВОДСТВО за изследване на детето : Ч. 2. / Под ред. на Борис Минчев. – София : Веда Словена – ЖГ, 2004. – 416 с.

11. СИЙМЪН, Джон и др. Психология. /Дж. Сийман и Дъглас Кенрик. – София : НБУ, 2001. – 718 с.

12. СЛАВИН, Робърт. Педагогическа психология. /Прев. от англ. – София : Наука и изкуство, 2004. – 680 с.

13. СТАМАТОВ, Румен. Психология на човека. – Пловдив : ИК Хермес, 2003. – 364 с.

14. УПРАВЛЕНИЕ на човешките ресурси : Христоматия. / Състав. и предг. С. Карабельова. Прев. от англ. Л. Андреева. – София : Инвестпрес, 2002. – 448 с.

15. ХЬЕЛЛ, Л. И др. Теории личности. / Л. Хьелл и Д. Зиглер. – СПб, Изд. Питер, 1999. – 608 с.

II  СТАТИИ  ОТ  ПЕРИОДИЧНИЯ   ПЕЧАТ :

 

1. ВАСИЛЕВА, Ем. Мотивация и формиращо оценяване, или ... как да събудим вярата на детето в собствените му възможности. // Н а ч а л н о  училище, 2004, № 4, с. 3.


2. ГЕНДЖОВА, Ал. Използване на уводен урок “Защо изучаваме химия” за мотивация на дейността на учениците.


3. ДЕСЕВ, Л. Мотивация за постижения на средношколците и диференцирани скали за оценката й по класове. // С т р а т е г и и   н а   о б р а з.  и  н а у ч н.  п о л и т и к а, 2004, № 1, с. 53.


4. ДУБОВИЦКАЯ, Т. Д. К проблеме диагностике учебной мотивации. // В о п р о с ы  п с и х о л о г и и, 2005, № 1, с. 73.


5. КАРАДЖОВА, Т. Оценката и учениковата мотивация. // О б р а з о в а н и е  и  к в а л и ф и к а ц и я, 2001, № 4, с. 30. 


6. КОЛИШЕВ, Н. Модел за развитие на педагогическото умение за мотивиране на учениците. // П е д а г о г и к а, 2004, № 3, с. 40.


7. КРИВОДЕРОВА, Б. Мотивацията на възрастните за образование, насочено към превенцията и преодоляване то на девиациите при децата. // О б р а з о  в а н и е, 2005, № 1, с. 41.


8. ЛУКИНА, В. С. Исследование мотивации профессионального развития. // Во п р о с ы  п с и х о л о г и и, 2004, № 5, с. 25.


9. МИНЧЕВ, Б. Човешката мотивация. // О б р а з о в а н и е, 2004, № 6, с. 69.


10. ПАВЛОВ, Д. и др. Личност и образование. Отношения. Зависимости. Взаимодействия. // С т р а т е г и и, 2004, № 2, с. 45.


11. ЯНАКИЕВА, Е. Мотивите за екологосъобразно поведение. // О б р а з о в а  н и е, 2005, № 2, с. 72.

 

Библиографската справка е изготвена от Иванка Тодорова Лапавичева – ст. специалист към отдел “Образование и наука” – Община Пловдив.

Справката включва нови заглавия по темата за мотивацията и връзката й с учебния процес.

Съдържа 15 книги и 11 статии от периодичния печат.

07.12. 2005 г.

Забележка:  "

ОБЩИНА  ПЛОВДИВ

ОТДЕЛ “ ОБРАЗОВАНИЕ  И  НАУКА”

" ПЕДАГОГИЧЕСКА   БИБЛИОТЕКА "

АГРЕСИЯТА – СОЦИАЛНО ОБУСЛОВЕНО КАЧЕСТВО НА ЛИЧНОСТТА И ПОВЕДЕНИЕТО

ПЕДАГОГИЧЕСКА  БИБЛИОТЕКА

АГРЕСИЯТА – СОЦИАЛНО ОБУСЛОВЕНО КАЧЕСТВО НА ЛИЧНОСТТА И ПОВЕДЕНИЕТО

Библиографска справка

I  КНИГИ

1.      АДЛЕР, А. Човекознание: Увод в индивидуалната психология. – София: Евразия, 1995. – 288 с.

2.      АНДРЕЕВА, Л. Социално познание и междуличностно взаимодействие. – София : Унив. изд. Св. Кл. Охридски, 1998. – 528 с.

3.      БЕК, А. Само любов не стига/Прев. от англ.Л. Андреева. – София: Наука и изкуство, 1994. – 520 с.

4.      БЕРОН, Р. И др. Агрессия. / Пер. с англ. – СПб: Питер, 2001. – 352 с.

5.      ВИСКЪТ, Д. Езикът на чувствата. /Прев. от англ Р. Статева.- София: Наука и изкуство, 1993. – 144 с.

6.      ДАКО, П. Триумфът на психоанализата /Прев. от фр.Р. Гецова. – София: ИК Колибри, 1998. – 528 с.

7.      ДАКО, П. Фантастичните победи на модерната психология. /Прев. от фр. Р. Ташева. – София: ИК Колибри, 1995. – 528 с.

8.      ДЕСЕВ, Л. Речник по психология. – София: Булгарика, 1999. – 720 с.

9.      ДЖОНЕВ, С. Социална психология. Т. 1 – 4. – София : Софи – Р, 1997.

10.  ЕНЦИКЛОПЕДИЯ по психология./Под ред. на Р. Дж. Корсини. Прев. от англ.Л. Андреева и др. – София: Наука и изкуство, 1998.

11.  ЗОГРАФОВА, Й. Агресивността на българина в условията на преход. – София: Изд. Марин Дринов, 2001. – 127 с.

12.  ИЗАРД, К. Э. Психология эмоций. / Прев. от англ. – СПб, Питер, 1999. – 464 с.

13.  КАЛЧЕВ, Пл. Тормоз и виктимизация на връстниците: Проблеми на психосоциалната адаптация. – София: Парадигма, 2003. – 504 с.

14.  МАЙЕРС, Д. Социаляная психология. – 5 междунар. Изд. /Пер. с англ. – СПб. : Питер, 1999. – 688 с.

15.  ПЕРСПЕКТИВЬІ социальной психологии./Пер. с англ. – М., Изд-во ЭКсмо – Пресс, 2001. – 688 с.

16.  ПИРЬОВ, Г. Децата и ние. /Актуални проблеми на детството. – София : Веда Словена, 1993.- 176 с.

17.  ПОПОВ, Хр. Психопатология на човешката агресия: Клинико – психиатрични аспекти. – София: Колор студио, 2000. – 416 с.

18.  ПОПОВ, Хр. Човешката агресия : Социалнопсихологични и психоаналитични аспекти. – София: Колор студио, 1999. – 539 с.

19.  ПРОДАНОВ, В. Насилието в модерната епоха. – София: Изд. Захари Стоянов, Унив. Изд. Св. Кл. Охридски, 2003. – 568 с.

20.  РЕАН, А. А. И др. Социаляная педагогическая психология. – СПб : Питер, 1999. – 416 с.

21.  СИЛАМИ, Н. Речник по психология. /Прев. от фр. А. Чаушев. – Плевен : ЕА – ЕООД, 1996. – 361 с.

22.  СТАМАТОВ, Р. Детска психология. – Пловдив, ИК Хермес, 2000. – 424 с.

23.  СТАМАТОВ, Р. и др. Психология на човека. – Пловдив : Хермес, 2003. – 504 с.

24.  ТОДОРОВА, Е. Социална психология. – Варна : Бряг принт ЕООД, 1995. – 361 с.

25.  ФРОМ, Е. Анатомия на човешката деструктивност. /Прев. от англ. – София : Изд. Захари Стоянов, 2003. – 576 с.

26.  ШАРФЕТЕР, К. Обща психопатология. – Плевен : ЕА, 1999. – 319 с.

27.  ШИШКОВ, Ат. Фрустрация, депресия и агресивност в детско – юношеската възраст. – София : Колор студио, 2000. – 158 с.

II  СТАТИИ  ОТ  ПЕРИОДИЧНИЯ  ПЕЧАТ :

 1.      АНФИМОВА, М. В. Психогенетика агресивности. // В о п р о с ы  п с и хологии, 2000, № 6, с. 112.

2.      БЕЛОВА, Н. Децата – жертви на насилието през погледа на медиите. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2001, № 6, с. 22.

3.      БЕЛОВА, Н. Насилието в училище. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2000, № 5, с. 15.

4.      БОЖИНОВА, Р. Медийното насилие и връзката с личността. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2002, № 5, с. 20.

5.      БОРИСОВА, М. Агресивност и виктимност при непълнолетните. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2004, № 5, с. 9.

6.      БУЛИОН, К. Жени насилват деца. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2001, № 6, с. 31.

7.      ВАСИЛЕВ, П. Агресивност или толерантност ? // О б р а з.  и  п р о ф е сия, 1995, № 2, с. 24.

8.      ВЕНЕЛИНОВА, Р. Защо се срамува жертвата, а не насилникът? // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2003, № 1, с. 15.

9.      ГЕОРГИЕВ, Л. Благородството и агресивността се възпитават. // П е д а г о г и к а, 1999, № 10, с. 73.

10.  ГЕОРГИЕВА, Б. Малтретираното дете. // П р е д у ч.  в ъ з п и т а н и е, 2005, № 2, с. 16.

11.  ГЮРОВА, В. и В. Генова. Насилието при спортни прояви, криминологични проблеми и противодействие. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2003, № 2, с. 3.

12.  ГЮРОВА, Л. Агресията : няколко гледни точки. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2004, № 3, с. 33.

13.   ГЮРОВА, Л. Заедно срещу домашното насилие. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2004, № 5, с. 21.

14.  ДЖОНСЪН, Д. И др. Защо не действат превантивните програми за насилието/ САЩ /. // К о м п а с, 1998, № 5, с. 16.

15.  ДИМИТРОВА, Т. Видовете насилие над деца. // П р е д у ч.  в ъ з п и т., 2005, № 2, с. 22.

16.  ДУБИНКО, Н. А. Влияние когнитивных процесов на проявление агресивности в детском возрасте. // В о п р о с ы  п с и х о л о г и и, 2000, № 1, с. 53.

17.  ЗАРЧИНОВА, Д. Поглед към насилието на телевизионния екран. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 1993, № 3, с. 17.

18.  ЗЛАТАНОВА, В. Насилието в контекста на социологическите теории. // С о ц и о л о г и ч.  п р о б л е м и, 1997, № 1, с. 72.

19.  ИВАНОВ, И. Педагогическа власт и агресия.. // У ч и л и щ е, 1993, № 4/5, с. 34.

20.  ИВАНОВА, Л. Агресивността на децата от предучилищна възраст – тревожна реалност. // Д о м,  д е т е,  д е т с к а  г р а д и н а, 1998, № 5, с. 55.

21.  ИВАНОВА, Л. Психолого – педагогически аспекти на училищната превенция на насилието/ агресията/. // О б р а з о в а н и е, 2005, № 1, с. 82.

22.  ИВАНОВА, П. Механизъм за защита или склонност към насилие. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2004, № 4, с. 33.

23.  ИЛЕВА, М. Детската рисунка. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2005, № 1, с. 8.

24.  ИЛИЕВА, Г. Откъде може да започне детската агресия? // П е д а г о г и к а, 1999, № 10, с. 87.

25.  КАЦАРОВ, Ю. Психично малтретиране на деца. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2002, № 5, с. 14.

26.  КИРВИЛ, Л. Формиране на агресивност у децата/ Полша/. // К о м п а с, 1994, № 3, с. 28 и № 9, с. 34.

27.  КИРИЛОВА, Р. Агресията и поведението на децата. // О б р а з о в а н и е, 2005, № 2, с. 61.

28.  КОЛЧЕВА Н. Влияние на родителските стилове на възпитание върху децата като обекти и субекти на агресивно поведение. // С п е ц и а л н а  п е д а г о г и к а, 2002, № 3, с. 9.

29.  КОН, И. С. Совращение детей и сексуальное насилие. // П е д а г о г и к а, 1998, № 5, с. 58.

30.  КРИВИРАДЕВА Б. Агресивността на учениците. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2000, № 3, с. 18.

31.  КРЪСТЕВ, Л. Предпочитана ли е агресивната телевизия. // П е д а г о г ика, 2003, № 1, с. 75.

32.  КУЗМАНОВА – КАРТАЛОВА, Р. Сексуалната експлоатация на деца като социално – педагогически проблем. // П е д а г о г и к а, 2005, № 7, с. 70.

33.  ЛАЙКСНЕРИНГ, В. Раждат ли се побойници. // П е д а г о г и к а, 1994, № 3, с. 51.

34.  МАДОЛЕВ, В. Агресия и страх у ученика. // У ч и л и щ е, 1993, № 9, с. 14.

35.  МАДОЛЕВ, В. Социални нагласи у девойки към насилника и жертвата на сексуална агресия. // П е д а г о г и к а, 2002, № 5, с. 61.

36.  МАРИНОВ, В. Някои проекции на насилието и толерантността. // У п р. на  с р е д н о т о   о б р а з о в а н и е,1995, № 10, с. 48.

37.  МЕРКЕНС, Х. И. и др. Причини за насилието при учениците: Ситуация в училищата на Берлин и София. // С т р а т е г и и  н а  о б р а з.  и  н а у ч н.  п о л и т и к а, 1995, № 2, с. 46.

38.  МЕСАГУТОВ, Р. М. Гендерные различия в проявлениях аутоагрессии у подростков. // В о п р о с ы  п с и х о л о г и и, 2003, № 3, с. 35.

39.  МИЛЕНСКИ, И. Играта и агресивното поведение. // Д о м,  д е т е,  д е тска  г р а д и н а, 2000, № 1, с. 23.

40.  МИНЕВА, Д. Агресивни ли са децата от предучилищна възраст2 // П е д а г о г и к а, 1999, № 10, с. 91.

41.  МИРЧЕВА, В. Има ли насилие в българското училище? //  У п р а в л е ние  н а   с р е д н о т о  о б р а з о в а н и е, 2000, № 2 – 3, с. 54.

42.  МИРЧЕВА, К. Децата не се раждат насилници. // О б щ е с т в е н о  в ъ зпи т а н и е, 2004, № 4, с. 11.

43.   МИТЕВА, П. Агресивността, отразена в детската рисунка. // П е д а г о г и к а, 2005, № 7, с. 62.

44.  МИТЕВА, П. Социално – педагогически аспекти на агресията при деца в началното частно училище. // П е д а г о г и к а, 2001, № 6, с. 28.

45.   МИТЕВА, П. Проверка на ефективността  от проведена програма за редуциране на агресивното поведение при учениците в начална училищна степен. // Н а ч а л н о  у ч и л и щ е, 2005, № 1, с. 73.

46.  МИТЕВА, П. Сравнителна характеристика на проявите на агресивно поведение при учениците в начална училищна степен / 3 – 4 клас на държавните и недържавен тип улилище/. // Н а ч а л н о  у ч и л и щ е, 2004, № 6, с. 68.

47.  МИХАЙЛОВА, Д. Насилието срещу деца – измерение и противодействие. // О б щ е с т в е н о  в ъ з  и т а н и е, 2001, № 1, с. 70.

48.  МИШЕВА, Г. Насилието в училище. // П е д а г о г и к а, 1995, № 3, с. 28.

49.  МЬОРВАЛД, Г. Насилието в училището. // П е д а г о г и к а, 1994, № 3, с. 51.

50.  НАСИЛИЕТО в училище. /Тема на броя/. // П е р с п е к т и в и, 98, т. 26, 1996, № 2, с. 265.

51.  НИКОЛОВА, В. Агресивността и детето на нашето съвремие. // П р е д у ч.  в ъ з п и т а н и е, 2004, № 2, с. 8.

52.  НИКОЛОВА, Н. Така нареченото зло. Към естествената история на агресията. // О б р а з о в а н и е, 2003, № 1, с. 48.

53.  НИКОЛОВА, Хр. Прояви на агресивност при 3 – 4 год. деца и възможности за преодоляване. // О б р а з.  и  к в а л и ф и к а ц и я, 1994, № 5, с. 63.

54.  ПАВЛОВ, Д. Преодоляване на насилието в училище – фактор за развитие на духовността. // П е д а г о г и к а, 1999, № 10, с. 75.

55.  ПЕЕВ, И. Детската агресивност и позитивната психотерапия. // П е д а г о г и к а, 1996, № 7, с. 13.

56.  ПЕЙДЖ, Р. Училището и посегателствата върху учениците. /САЩ/. // Компас, 1999, № 3 – 4, с. 49.

57.  ПЕЛЕТИЕ, П. и др. Франция. Насилието в училище – страх № 1 за французите. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2000, № 5, с. 60.

58.  ПИРЬОВ, Г. За агресията и възпитанието. // У ч и л и щ е, 1993, № 11, с. 38.

59.  ПИЩАЛОВА, М. Формиране на агресивната личност. // О б р а з о в а н ие, 1999, № 1, с. 66.

60.  ПОЛНАРЕВА, Н. Пред лицето на детската агресия и депресия. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2002, № 5, с. 7.

61.  РАНГЕЛОВА, Ц. Агресивното поведение на подрастващите. // О б р а з о в.  и  к в а л и ф и к а ц и я, 1994, № 1, с. 83.

62.  РИЧ, Дж. Оценяване и контрол на училищния вандализъм. // К о м п а с, 1994, № 9, с. 29.

63.  РУДЖЕРИ, Л. Проблеми на агресивността и виктимността в ученическите общности. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2003, № 2, с. 9.

64.  СЛАВЧЕВ, А. Сексуално малтретираното дете. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2002, № 6, с. 10.

65.  СМИРНОВА, Е. О. и др. Психологические особенности и варианты детской агрессивности. // В о п р о с ы  п с и х о л о г и и, 2002, № 1, с. 17.

66.  СТОИЛОВА, Р. Причини за насилието в съвременното българско училище. // С о ц и о л ог и ч е с к и  п р о б л е м и, 1997, № 1, с. 82.

67.  СТОУН, Дж. Сексуалното насилие – заплаха за нашите деца. // О т в о рено  о б р а з о в а н и е, 1998, № 5, с. 114.

68.   СТРАТИЕВА, Б. За някои афективни прояви при децата. // П р е д у ч.  възпи т а н и е, 2005, № 2, с. 27.

69.  ТОДОРОВА     Й. Детският гняв и позитивното възпитание. // П р е д у ч. възпи т а н и е, 2004, № 2, с. 10.

70.   ТОМАНОВ, К. Насилието срещу деца. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а ние, 2001, № 3, с. 27.

71.  ФИГДОР, Г. Детская агресивность. // Н а ч.  ш к о л а, 1998, № 11 – 12, с. 32.

72.  ХИНУ, А. Насилието : както ти на мене, така и аз на тебе. // К о м п а с, 1995, № 1, с. 32.

73.  ЦВЕТКОВА, М. Агресията – норми и отклонения. // О б щ е с т в е н о  възпи т а н и е, 2002, № 3, с. 4.

74.  ЦУКАРОВА, Ф. Насилие и здраве. // О б щ е с т в е н о   в ъ з п и т а н и е, 2003, № 1, с. 65.

75.  ЧИРПАНЛИЕВ Н. Проблемът за насилието сред младите хора в България през погледа на едно социологическо изследване. // П е д а г о г и к а, 1999, № 10, с. 79.

76.  ШЕР, А. Насилието като проблем – педагогиката като решение. // Педагогика, 1995, № 1, с. 69.

77.  ШОШЕВА, В. и др. Агресия и депресия при деца със задръжки в психическото развитие. // С п е ц и а л н а  п е д а г о г и к а, 2002, № 1, с. 68.

78.  ЩЕРБИНИНА, Ю. Проблемы речевой агрессии в педагогическом развитии. // Д о ш к о л ь н о е  в о с п и т а н и е, 2004, № 9, с. 102.

Библиографската справка е актуализиран вариант на издадената от Педагогическата библиотека. справка под същото име в сп. “Училището” бр. 6 – 7 от 2000 г., изготвена от Иванка Лапавичева и Венета Евтимова.

 С тази справка библиотеката участва в Националната научна конференция “Агресията сред учениците”, организирана от СБУ /20 април 2004 г./

 Настоящата библиография е обогатена с нови заглавия от Иванка Лапавичева и Здравка Грънчарова – ст. специалисти към отдел “Образование и наука”.

Съдържа 27 описания на книги и 78 статии от периодичния печат.

 Предназначена е за учители по психология, педагогически съветници, социални работници и др.

 29. 11. 2005 г.
Забележка: "

ОБЩИНА  ПЛОВДИВ

ОТДЕЛ “ ОБРАЗОВАНИЕ  И  НАУКА”

" ПЕДАГОГИЧЕСКА   БИБЛИОТЕКА "

Професионалните умения на учителите

ОБЩИНА  ПЛОВДИВ
ОТДЕЛ  “ОБРАЗОВАНИЕ   И  НАУКА”
 
П Е Д А Г О Г И Ч Е С К А   Б И Б Л  И О Т Е К А
 
 
ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ   УМЕНИЯ  НА  УЧИТЕЛИТЕ
Библиографска  справка
 
I  КНИГИ
 
1.      АНДРЕЕВ, Марин. Образование и общество : Педагогическа социология. – София : Унив. изд. Св. Кл. Охридски, 1998. – 411 с.
2.      ИВАНОВ, Иван П. Стилове на познание и учене : Теории, диагностика. Етнически и полови вариации в България. – Шумен : Унив. изд. Епископ Конст. Преславски, 2004. – 108 с.
3.      ЛОЗАНОВ, Георги. Сугестопедия – десугестивно обучение : Комуникативен метод на скритите в нас резерви. – София : Унив. изд. Св. Кл. Охридски, 2005. – 215 с.
4.      МЕРДЖАНОВА, Яна. Психопедагогическа и професионална диагностика. Изследоват. Инструментариум. – София : Тилиа. 2000. – 96 с.
5.      МИНЧЕВ, Борис. Ситуации и умения. – София : Унив. изд. Кл. Охридски, 1991. – 176 с.
6.      НЕНОВА, Славка. Дидактическата компетентност за иновативно развитие на организационно – училищната среда. – София : Унив. изд. Стопанство, 2003. – 122 с.
7.      НИКОЛОВ, Петър и др. Педагогическа психология : Учебник за студ. от учит. спец. – София : Веда Словена – ЖГ, 1993. – 268 с.
8.      ПРОБЛЕМИ на професионалния труд и личността на учителя : Въведение в педевтологията. / Ст. Жекова, Н. Колева, Ел. Пенчева и др. – Бургас : Унив. изд. Новисима Верба, 1992. – 184 с.
9.      ПРОФЕСИЯТА и личността на учителя : Юбилеен сборник, посветен на проф. Ст. Жекова. – Пловдив : Сема 2001, 1998. – 111 с.
10.  РАШЕВА – МЕРДЖАНОВА, Яна. Професионалната педагогика в традиция и в перспектива. – София : Унив. изд. Св. Кл. Охридски, 2004. – 188 с.
11.  СЛАВИН, Робърт. Педагогическа психология. – София : Наука и изкуство, 2004. – 680 с.
 
 
II  СТАТИИ ОТ ПЕРИОДИЧНИЯ ПЕЧАТ
 
1.      АВЕРШИН, В. И. Пути повышения учит. мастерства в соврем. условиях. // Пе д а г о г и к а, 1998, № 3, с. 66.
2.      АДОЛЬФ, В. А. Формирование профес. компетентности будущего учителя. // П е д а г о г и к а, 1998, № 1.
3.      АНГЕЛОВА, П. Стратегии за профес. усъвършенстване на учителите. // Обр. и  к в а л и ф и к а ц и я, 2004, № 2, с. 28.
4.      АНДРЕЕВ, Марин. Самооценка на учителя за педагог. професионализъм. // У ч и л и щ е, 1993, № 2, с. 2.
5.      БОНЕВА, Л. Професионалното усъвършенстване квалификацията и развитието – важни фактори за мотивиране на учителските кадри. // Педагогика, 2003, № 9, с. 42.
6.      ВЕЛИЧКОВ, К. Квалификационното обучение за ново качество на човешките ресурси с определящо финансиране от присъединит. финансови инструменти на ЕС. // О р г а н и з.  и  у п р. н а  у ч и л. и д е т с к. г р а д ина, 2004, № 2, с. 8.
7.      ГАНЧЕВА – ГЕОРГИЕВА, Ел. Професионално – педагогически характеристики на учителя по музика. // У ч и л и щ е, 1993, № 7 – 8, с. 88.
8.      ГЕОРГИЕВА, Г. Предпоставки за творческо реализиране на преподавателската дейност. // П е д а г о г и к а, 2004, № 5, с. 42.
9.      ГЕРГОВ, С. Професионализмът и отговорността на образов. система. // Посоки, 1998, № 5 – 6, с. 24.
10.  ГЕРЧЕВА – НЕСТОРОВА, Г. Възможни проекции на Аз – концепцията в професионално – комуникативното поведение на педагога. // Н а ч.  о б р аз., 2000, № 5 – 6, с. 3.
11.  ДРУМЕВА, Л. Бъдещият учител в променящият се свят. // У п р а в л.  н а  ср. о б р а з. , 2004, № 6, с. 25.
12.  ЖЕКОВА, Ст. За професионалните функции на учителя. // П е д а г.  а л м а н а х, 1994, № 1 – 2, с. 39.
13.  ИЛИЕВА, М. Учителската професия през 21 век – време да обновим гледната точка. // П е д а г о г и к а, 2003, № 4, с. 68.
14.  КОЛИШЕВ, Н. Контрол и оценка на професионалната дейност на учителите в процеса на обучение. // П е д а г о г и к а, 2004, № 7, с. 49.
15.  КРЪСТЕВ, П. и др. Професионализмът на учителя, педагогическа рефлексия и новите функции на психолого – педагогическите и методическите дисциплини във ВУЗ. // О б р а з о в а н и е, 2000, № 1, с. 26.
16.  МАДЖИРОВА, К. Мониторинг и оценяване на дейността на учителя. // П е д а г о г и к а, 2005, № 4, с. 3.
17.  МАТЕЕВА, Н. Възможности за професионално усъвършенстване на учителите /Коментар на Наредба № 5 на МОНТ/. С т р а т е г и и, 1997, № 1, с. 36.
18.  МАТЕЕВА, Н. Усъвършенстването на професионалната квалификация на педагогическите кадри и непрекъснатото образование. // О б р.  и  к в а л и ф. , 1998,  № 1, с. 3. и № 2, с. 3.
19.  МЕРДЖАНОВА – РАШЕВА, Яна. Подготовката на учители в надпревара със самите себе си. // П е д а г о г и к а, 2005, № 9, с. 3.
20.  НАЙДЕНОВА, В. и др. Структура на професионалната компетентност на учителя. // О б р.  и к в а л и ф. , 2000, № 3, с. 8.
21.  ПЕХЛИВАНОВА, М. Професионалната идентификация на учителите и нейните съвременни измерения. // П е д а г о г и к а, 2004, № 8, с. 68.
22.  РАЙЧЕВА, С. Учителят – между остарялата професионално – педагогическа подготовка и претенциите на съвременното образование,. // П е д а г о г ика, 2003, № 9, с. 30.
23.  СИНЕНКО, В. Я. Професионализм учителя. // П е д а г о г и к а, 1999, № 5, с. 45.
24.  СТАНЕВА, Г. Екипният принцип и оптимизиране на квалификационно – педагогическата дейност. // Орган. и упр. на учил. и детск. град. , 2004, № 6, с. 26.
25.  СТЕФАНОВА, М. Интерактивна среда за квалификацията на учителя – за антикорупционно образование в училище. // О б р.  и  к в а л и ф. , 2005, № 1, с. 13.
26.  СТИЛОВА, Р. Тематичният съвет – форма за вътрешноучилищна квалификация. // О б р.  и к в а л и ф., 2004, № 5, с. 13.
27.  ТАШЕВА, Ст. Мониторинг на качеството на професионалната подготовка на учителите. // П о с о к и, 2004, № 5, с. 3.
28.  ТЕЕКЕНС, Х. Обучение в интернационална класна стая. Портрет на “идеалния преподавател”. // О б р а з.  и  к в а л и ф., 2000, № 4, с. 3.
29.  ТЕРХАРГ, Е. За професионализма на учителите. // П е д а г о г и к а, 1997, № 7, с. 69.
30.  ЯНАКИЕВА, Сн. Удовлетвореност от учителския труд. // О б р а з.  и  к в а ли ф и к а ц и я, 2001, № 3, с. 3.
 
Библиографската справка е изготвена от Иванка Тодорова Лапавичева и Здравка Христова Грънчарова – ст. специалисти в Педагогическа библиотека към Отдел “ОН”.
Съдържа 41 заглавия – 11 книги и 30 статии от педагогически периодични издания, които са част от фонда на библиотеката.
 
18. 11. 2005 г.

Забележка: "

ОБЩИНА  ПЛОВДИВ

ОТДЕЛ “ ОБРАЗОВАНИЕ  И  НАУКА”

ПЕДАГОГИЧЕСКА   БИБЛИОТЕКА "

ПОГЛЕД ВЪРХУ ЗАВИСИМОСТИТЕ –НАРКОТИЧНА, АЛКОХОЛНА, КОМПЮТЪРНА И ДР.

ПЕДАГОГИЧЕСКА  БИБЛИОТЕКА - ОТДЕЛ “ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА”

 

ОБЩИНА ПЛОВДИВ
ИЗБИРАМ СВОБОДАТА ... ИЛИ КАК ДА СЕ ОСВОБОДИМ ОТ ЗАВИСИМОСТИТЕ
ПОГЛЕД ВЪРХУ ЗАВИСИМОСТИТЕ –НАРКОТИЧНА, АЛКОХОЛНА, КОМПЮТЪРНА И ДР.
 
БИБЛИОГРАФСКА СПРАВКА
БИБЛИОГРАФСКАТА СПРАВКА СЪДЪРЖА  68 ЗАГЛАВИЯ ПО ТЕМАТА - 13 КНИГИ И 55 СТАТИИ ОТ ПЕРИОДИЧНИЯ ПЕЧАТ.
Справката е изготвена от Иванка Тодорова Лапавичева – ст. специалист към отдел “Образование и наука” и е предназначена  за нуждите на учители по психология, педагогически съветници, социални работници и др.
К Н И Г И:
1. АНТИДРОГА: Уч. работна   тетрадка. 1-3 равнище.- София: Анубис, 2001. –    28 с.
2. АРКА. Бюлетин на регионалната програма “Алкохол и наркотици” на Фондация “Стефан Батори”. София, 2001- 2004, № 1-4.
   3. ВОЙДИЛЛО, Ева. Вдигни глава..- София: Пандора прим, 2004. – 78 с.
   4. ВОЙДИЛЛО, Ева. Да простиш. – София: Пандора прим, 2002. – 139 с.
   5. ВОЙДИЛЛО, Ева. Избирам свободата ... или как да се освободим от       зависимостите. – София: Пандора прим, 2002.- 151 с.
   6. ИВАНОВА, Н. и В. Андреева. Методическо пособие за работа с учебните         работни тетрадки “Антидрога”. – София: Анубис, 2001.- 12 с.
   7. КРУМОВА, Албена. Личността извън норма. – София: Образование,      2004.-     384с.
   8. НАРКОТИЦИ! А опознахте ли Вашето дете! – Пловдив: Ротари клуб, б. г.
   9. ОШАТИНСКИ, В. Грях или болест. – София : Пандора прим, 2003. – 151 с.
   10. ПЕТРОВА, Д. Наркотиците - другият живот. – София: Глобус, 2003.- 112 с.
   11. ПЪТЕВОДИТЕЛ за родители и учители: Какво трябва да знаем за наркотиците. – София: Фондация Свободна и демократична България. - 2002.- 97 с.
    12. РИШАР, Д. и др. Енциклопедия дрогите./Д. Ришар и Ж. Симон. – София: Рива, 2003. - 204 с.
    13. СТАНКУШЕВ, Т. Наркомании: Наръчник за родители и учители. – София:            Хр. Ботев, 1998. – 271 с.
СТАТИИ  ОТ  ПЕРИОДИЧНИЯ  ПЕЧАТ:
1.      БАКАЛОВА, Д. Фактори, обуславящи употребата и злоупотребата с психоактивни вещества в подрастваща и юношеска възраст. // П е д а г о г ика, 2000, № 12, с. 85.
2.      БАЛТ, Патриша. САЩ. Тестове за наркотици в американските училища. // О б щ е с т в е н о   в ъ з  п и т а н и е, 2002, № 5, с. 75.
3.      БАРАКЯН, Г. Представата за идеалното дете у родители на деца, зависими към психоактивни вещества. // П е д аг о г и к а, 2000, № 12, с. 67.
4.      БАНДОУ, Д. Наркотиците: труден избор. // О т в о р е н о  о б р а з о в а н и е, 1995, № 2, с. 68.
5.      БАРКЪР, Г. Профилактика на СПИН и на наркоманията сред уличните деца в някои страни от Третия свят. // У ч и л и щ е, 1994, № 3, с. 10.- Международно сътруднич. в образованието.
6.      БОДУРОВА, В. Изследване на явлението наркомании сред ученици и учители в гр. Бургас. // О б р а з о в а н и е, 2001, № 3, с. 54.
7.      БЪЧВАРОВ, СВ. Всякаква апатия към проблема е по същество съучастие. // Уч и л и щ е т о, 1999, № 2,3, с. 32.- За наркоманията.
8.      ВАСИЛЕВ, полк. Социално- педагогически кабинет. // У ч и л и щ е т о, 1999, № 2-3, с. 33.- За работа с трудни деца в региона на Пловдив.
9.      ВЕДИШЕВА, М. М. Ранняя профилактика наркотизма: проблемы и подходы к их решению. //  П е д а г о г и к а, 1997, № 1, с. 38.
10.  ГЕОРГИЕВА, С. Ситуативно регулиране на ученици за промяна на отношението им към употребата на алкохол с висока концентрация. // О бразо в а н и е, 2004, № 1, с. 44.
11.  ГЕРЕВИЦ, Й. и др. Наркоманията и нейното предотвратяване. // П е д а г о г и к а, 1996, № 4, с. 94.
12.  ГРИГОРОВ, Иван. Противодействието на наркоманиите – актуален обществен проблем. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2002, № 4, с. 21.
13.  ГУЛЬДАН, В. В. и др. Подросток- наркоман и его окружение. // В о п р о с ы  п с и х о л о г и и, 1993, № 2, с. 44.
14.  ДАНЧЕВА, М. и др. Подходи при третиране на наркоманния проблем в училище. // П е д а г о г и     к а, 1996, № 3, с. 67.
15. ДАФОВ, И. Отрицателното влияние на наркоманията върху българското образование. // О б р а з о в а н и е, 1998, № 4, с. 17.
16.  ДИМИТРОВ, В. и Г. Пройков. Наркотиците. // О б   р а з о в а н и е, 2002, № 3, с. 51.
17.  ДОБРЕВА, Росица. Общински младежки съвет по наркотични вещества. // О б щ е с т в е н о   в ъ з п и т а н и е, 2004, № 5, с. 30.
18.  ДЮБАНОВА, Олга. Смърт по вкус. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2003, № 2, с. 56.
19.  ЕДИН разрушен от наркотиците живот. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2003, № 3, с. 60.
20.  ЕЛИКСЪН, Ф. Предотвратяване употребата на наркотици от юноши. // П е д а г о г и к а, 1991, № 8 / 9, с. 71.
21.  ЗДРАВКОВА, Е. Наркомании и превенция. // О б р а з о в а н и е, 2002, № 4, с. 46.
22.  ЗДРАВКОВА, Таня. Избор между бавна и бърза смърт. // О б щ е с т в е н о    въ з п и т а н и е, 2003, № 2, с. 23.
23.  ИВАНОВА, Лидия. Спасението е в духовността. //  О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2003, № 3, с. 39.
24.  ИЗБОРЪТ – живот, или наркотик. // О б щ е с т в е   н о  в ъ з п и т а н и е, 2003, № 3, с. 66.
25.  ИЗ дневника на един наркоман. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2003, № 4, с. 15.
26 ИМА ли бъдеще един наркоман. // Об ще с т в е н о    в ъ з п и т а н и е, 2003, № 3, с. 64.
27.  КАК да откажем цигарите? // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2002, № 5, с. 47.
28.  КАНЧЕЛОВ, Александър. Зависимостта е лечима. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2003, № 4, с. 18.
29.  КАНЧАЛОВ, Александър. Защо детето посяга към дрога. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2003, № 3, с. 12.
30.  КАНЧЕЛОВ, Александър. Какво ново за дрогата. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2003, № 1, с. 27.
31.  КАНЧЕЛОВ, Александър. Лъгани и доволни. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2003, № 2, с. 16.
32.  КАНЧЕЛОВ, Александър. Мит ли е терапевтичната комуна. // О б щ е с т в е но  в ъ з п и т а н и е, 2001, № 3, с. 14.
33.  КИРИЛОВА,     . Наркотици и наркомания. // О б р а з о в а н и е, 2005, № 1, с. 57.
34.  КОЛЕВА, Н. Профилактиката на наркоманното поведение на учениците. // Об р а з о в а н и е  и       к в а л и ф и к а ц и я, 1998, № 5, с. 3.
35.  КОСТОКОВСКИ, Артем. Компютърна наркомания. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2003, № 1, с. 57.
36.  МИРОШНИЧЕНКО, Л. Д. Организация антинаркотической работы с подростками. // П е д а г о г и к а, 2000, № 9, с. 18.
37.  МИРОШНИЧЕНКО, Л. Д. Пролемы антинаркотической профилактики в подростковой среде. // П е д а г о г и к а, 2000, № 3, с. 3.
38.  НАРКОМАНИЯТА - проблем на личността, проблем на обществото.- в. Аз    Б  у к и, № 12 от 23- 29 март, 1994, с. 8-9.
39.  НУНЕВ, С. Аспекти на социално-педагогическата дейност с юноши, употребяващи наркотици. // Пе д  а г о г и к а, 1998, № 6-7, с. 56.
40.  ПЕЕВ, И. Профилактика и лечение на зависимото поведение с позитивната психотерапия и логотерапията. // П е д а г о г и к а, 2000, № 1, с. 14.
41.  ПЕТРАКОВА, Т. И. и др. Ситуационная мотивация употребления наркотиков у подростков. // В о п р о  с ы  п с и х о л о г и и, 1999, № 5, с. 31.
42.  ПЕТРОВ, Г. Злоупотребата с алкохол и наркоманията сред подрастващите като криминогенни фактори. // П е д а г о г и к а, 1998, № 4, с. 16.
43.  ПОЛША. Тежките последици от леките наркотици. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2004, № 5, с. 48.
44.  ПОПОВА, Евгения. Любовта – спасение от наркоманията. // О б щ е с т в е н о  в ъ з п и т а н и е, 2004, № 6, с. 7.
45.  ПРОДАНОВ, Георги. Наркотиците – докосване до реалността. // О б щ е с т в е н о   в ъ з п и т а н и е, 2004, № 6, с. 9.
46.  ПЪРЖОВСКИ, С. Образователни институции и решаването на проблема за зависимостите. // С т р а т е г и и  н а  о б р а з о в а т е л н а т а  и  н а у ч ната п о л и т и к а, 2002, № 4, с. 18.
47.  ПЪТЯТ на дрогата минава през Пловдив. // У ч и л и щ е т о, 1999, август, с. 20.
48.  РАНГЕЛОВА, Ц. Наркоманията в училищна възраст. // О б р а з о в а н и е  и кв а л и ф и к а ц и я, 1994, № 2, с. 88.
49.  РОМАНОВА, О.Л. и др. Культурологические аспекты антинаркотического воспитания. // В о п р о с ы  п с и х о л о г и и, 1993, № 3, с. 47.
50.  РУМЯНЦЕВА, Т. Модели влияния алкоголя на поведение. // В о п р о с ы  пси х о л о г и и, 1990, № 3, с. 161.
51.  СТАНЕВА, Г. Методически модел за обучение в трезвеност. // О б р а з о в а  н и е, 2004, № 4, с. 68.
52.  ТАСКОВА, Е. Педагогически аспекти на наркоманията. // П е д а г о г и к а, 1995, № 10, с. 9.
53.  ТАСКОВА, Е. Училището- фактор за антинаркоманно поведение. // У п р авле н и е   н а   с р е д н о т о  о б р а з о н и е, 1996, № 3-4, с. 49.
54.  ХРИСТОВА, Г. Детската и младежката наркомания- от любопитство до единствено възможен изход. //   П е д а г о г и к а, 2000, № 12, с. 74.
55.  ЦОЧЕВ, Валентин. Седмица за превенция на употребата на психоактивни вещества. // О б щ е с т в е н о   в ъ з п и т а н и е, 2005, № 1, с. 37.
12. 12. 2005 г.
Забележка:
ОБЩИНА  ПЛОВДИВ
ОТДЕЛ “ ОБРАЗОВАНИЕ  И  НАУКА”
" ПЕДАГОГИЧЕСКА   БИБЛИОТЕКА " "

ДА ОПОЗНАЕМ ОБЕДИНЕНА ЕВРОПА

Най- новите заглавия за Европейския съюз на български език,
дарение от Делегацията на Европейската комисия в България
 

1. БЪЛГАРИЯ в обединена Европа : Наръчник за бъдещи европейски граждани. – София: Пайдея, 2004. – 218 с.


2. ВАРАДИНОВ, Огнян и др. Европейски справочник на българския потребител. – София : Бълг. национ. асоциация.на потребителите, 2004. – 148 с.


3. ВОЙНАТА за малиновия сладолед: Комикс за деца в една мирна Европа без граници. – Пловдив : Летера, 2005. – 32 с.


4. ВЪЗМОЖНОСТИ за кариера в институциите на Европейския съюз : Справочник. – Пловдив : Летера, 2005. – 48 с. - /Информац. център на Европейския съюз/.


5. ДА поиграем в Европа: Кн. за оцветяване. – Пловдив : Летера, 2005. – 24 с.


6. ЕВРОПЕЙСКИ програми : Справочник. – 3 прераб. изд. /Ингрид Шикова, Мария Горанова, Христина Пейчева. – Пловдив : Летера, 2005. – 168 с.


7. КАК работи Европейският съюз: Справочник за институциите на Европейския съюз. – Пловдив : Летера, 2005. - /Европейска комисия. Генерална дирекция “Преса и комуникация”/. – 56 с.


8. КОНСТИТУЦИЯ на Европа: /Конституция, приета от държавните глави и правит. ръководители. Представяне пред гражданите. – Пловдив : Летера, 2005. – 28 с.


9. ОТ фермата до вилицата: Безопасни храни за европ. потребители. – Пловдив : Летера, 2004. – 24 с. - /Делегация на Европ. комисия в България/.


10. ПОВЕЧЕ единство и повече разнообразие : Най – голямото разширяване на Европ. съюз. – София : Сиела, 2004. – 24 с.


11. ПЪТУВАНЕ из Европа. – Пловдив : Летера, 2005. - /Делегация на Европейката комисия в България/.


12. СВОБОДА, сигурност и правосъдие за всички: Правосъдие и вътрешни работи в Европейския съюз. – София: Сиела, 2004. – 24 с.


13. СЕМОВ, Атанас. Европа 12 звезди. – София: Сиела, 2003. – 124 с.


14. СИМЕОНОВА, Денислава. Миграция и вътрешна сигурност : Предизвикателства пред миграционните политики на Европейския съюз и България. – София : Делегация на Европейската комисия в България, 2004. – 92 с.


15. ФИНАНСОВИ меморандуми 2004. – Пловдив: Летера, 2005. – 52 с. - /Европейски съюз. Делегация на Европейската комисия в България/.


16. ФОНТЕН, Паскал. Европа в 12 урока. – Пловдив : Летера, 2005. – 64 с. - /Серия “Европа в движение” /.


17. ЧЕСТО задавани въпроси за разширяването на Европейския съюз. – София : Делегация на Европейскатакомисия в България. – 48 с.


18. ШИКОВА, Ингрид. Европейски програми: Справочник. – София: Информац. център на Европейския съюз, 2003. – 184 с.

 
Всички книги са дарени на Педагогическата библиотека по проекта “Европа на български” и са подредени в тематична витрина под надслов: “Да опознаем обединена Европа”.
 
 
 
11. 11. 2005 г.
 

Забележка:

ОБЩИНА  ПЛОВДИВ

ОТДЕЛ “ ОБРАЗОВАНИЕ  И  НАУКА”

ПЕДАГОГИЧЕСКА   БИБЛИОТЕКА "

СИСТЕМА ЗА САМООЦЕНКА НА РАБОТАТА НА УЧИТЕЛЯ

СИСТЕМА  ЗА  САМООЦЕНКА  НА  РАБОТАТА  НА  УЧИТЕЛЯ
 
БИБЛИОГРАФСКА  СПРАВКА
 
 
I.                   КНИГИ 
 
1.        А Л Е К С И Е В А, Емилия. Разработване на тестове за проверка и оценка на знания. – София : Нова звезда, Софттрейд, 2002. – 112 с.
2.        А Н Д Р Е Е В, Марин. Образование и общество : Педагогическа социология. – София : Унив. изд.Св. Кл.Охридски, 1998. – 411 с.
3.        А Н Д Р Е Е В , Марин. Оценяването в училище. – София : Унив. изд. Св. Кл. Охридски, 1995. – 140 с.
4.        Б А Р Е Т , Джим. Професионални тестове за самооценка на вашите способности, личност и мотивация. – София : Фокус ООД, 2003. – 247 с.
5.        Б Е Р Н С, Роберт. Развитие “ Я “ концепции и воспитание. – Москва : Прогресс, 1986. – 423 с.
6.        Б И Ж К О В, Георги. Педагогическа  диагностика. – София : Унив. изд. Св. Кл. Охридски, 1999. – 402 с.
7.        В А С И Л Е В, Доно. Проверяването и оценяването на знанията в обучението. – София : Нар. просвета, 1987. – 157 с.
8.        Д Е С Е В, Любен. Педагогическа психология : Психопедагогика. – 3 изд. –София : Аскони – издат, 2003. – 516 с.
9.        Е Р И К С Ъ Н, Ерик. Идентичност, младост и криза. – София : Наука и изк., 1996. – 416 с.
10.     И В А Н О В, Стойко. Професионално педагогическо общуване. – Шумен : Шуменски унив. Епископ Константин Преславски, 2004. – 276 с.
11.     Л Е О Н Г А Р Д, Карл. Акцентуированные личности. Прев. от нем. – Киев : Выща школа, 1989. – 376 с.
12.     Н И К О Л О В, Петър и др. Педагогическа психология : Учебник за студ. от учит. спец. – София : Веда Словена – ЖГ, 1993. – 268 с.
13.     П Р О Б Л Е М И на професионалния труд и личността на учителя : Въведение в педевтологията. /Ст. Жекова, Н. Колева, Ел. Пенчева и др. – Бургас : УИ Новисима Верба, 1992. – 184 с.
14.     П Р О Ф Е С И Я Т А  и личността на учителя : Юбилеен сб., посветен на проф. Стоянка Жекова. – Пловдив : Сема 2001, 1998. – 111 с.
15.     П С И Х О Л О Г И Ч Е С К И  проблеми на развитието на личността. – София : НИО, 1991. – 79 с.
16.     Р А Ш Е В А – М Е Р Д Ж А Н О В А, Яна. Професионалната педагогика в традиция и в перспектива. – София : Унив. изд. Св. Кл. Охридски, 2004. – 188 с.
17.     С А М О С О З Н А Н И Е и защитные механизмы личности : Хрестоматия. – Самара : Изд. Дом Бахрах – М, 2000. – 656 с.
18.     С И Л Г И Д Ж И Я Н – Г Е О Р Г И Е В А, Хайгануш. Аз- концепция  и психосоциална идентичност : Жизненият преход към зрелостта. – София : Унив. изд. Св. Кл. Охридски, 1998. – 269 с.
19.     С Л А В И Н, Робърт. Педагогическа психология. – София : Наука и изкуство, 2004. – 680 с.
20.     С Т А М А Т О В, Румен и др. Психология на човека . – Пловдив : ИК Хермес, 2003. – 504 с.
21.     Т Р И Ф О Н О В, Трифон. Психология на личността. – София, ИК Памет, 1995. – 247 с.
22.     Т Р И Ф О  Н О В А, Тодорка. Самооценка на психичното здраве. – Пловдив : Макрос 2001, 2000. – 68 с.
 
II  СТАТИИ  ОТ  ПЕРИОДИЧНИЯ   ПЕЧАТ
 
1.        БОЗВЕЛИЕВА, Галина. Личността на учителя – основен фактор в УВП. // Образование, 1996, № 2, 80.
2.        ГЕРЧЕВА- НЕСТОРОВА, Г. Възможни проекции на Аз- концепцията в профес. – комуникативното поведение на педагога. // Начално образование, 2000, № 5- 6, 3.
3.        ДРУМЕВА, Лиляна. Българският учител в променящият се свят. // Упр. на средн. образ. , 2004, № 6, с. 25 – 31.
4.        ЖЕКОВА, Стоянка. Психологията в хуманитарното образование. // Педагогика, 2003, № 10, с. 22 – 30.
5.        КАЛЕВА, Елена. Престиж на учителската професия и мотивация на учителите за труд. // Училището, 2000, № 8 – 9, с. 5.
6.        КОЛИШЕВ, Николай. Контрол и оценка на професионалната дейност на учителите в процеса на обучение. // Педагогика, 2004, № 7, с. 49 – 58.
7.        МАДЖИРОВА, Калина. Мониторинг и оценяване на дейността на учителя. // Педагогика, 2004, № 4, с. 28 – 37.
8.        МАДЖИРОВА, Калина. Учителят и неговите функции в бъдещото училище. // Стратегии на образ. и научн. политика, 1997, № 1, с. 22.
9.        МИЛЕНКОВА, Валентина. Съвременният български учител – реалности и проблеми. // Стратегии, 1997, № 1, с. 65.
10.      НЕПОМНЯЩАЯ, Н. И. Целостноличностный подход к изучению человека. // Вопросы психологии, 2005, № 1, с. 116 – 125.
11.     НИКОЛОВА, Радка. Самооценка на педагогическия професионализъм и творческите способности на учителите. // Обр. и квалификация, 1995, № 3, с. 117.
12.     ПЕХЛИВАНОВА, Маргарита. Професионалната идентификация на учителите и нейните съвременни измерения. // Педагогика, 2004, № 8, с. 68 – 73.
13.     ПЕХЛИВАНОВА, Маргарита. Професионалната рефлексия на учителя. // Педагогика, 1999, № 5, с. 62.
14.     ПЕХЛИВАНОВА, Маргарита. Професионалната идентификация на учителя. // Педагогика, 1997, № 11 – 12, с. 20.
15. РИЗОВ, Илиян. Категорията “личностно развитие” като дефинитивен модел на  личностното битие. // Педагогика, 2003, № 7, с. 44- 55.
16.  САВОВА, Жулиета. Учителят на настоящето и на бъдещето / премахване на бариерите във възприемането му/ - Стратегии на образ. и научн. политика, 1997, № 1, 15.
17.     СТЕФАНОВА, Галина. PIL- тест- един добър инструмент за регистриране  на смисловите  преживявания на личността. – Образование, 2004, № 2, с.77- 93.
18.     СТЕФАНОВА, Марияна. Интерактивна среда за квалификацията на учителя - за антикорупционно образование в училище. // Образование и квалификация, 2005, № 1, с.13 – 28.
19.     ТАКЕВА, Янка. Статус и мотивация на учителите за труд.- Стратегии на обр. и научн. политика,1997, № 1, 42.
20.     ТАШЕВА, Станка. Мониторинг на качеството  на професионалната  подготовка на учителите. // Посоки, 2004, № 5- 6, с.3- 6.
 
 
Библиографската справка съдържа  42 заглавия : 22 книги и 20 статии от периодичния печат.
Справката е изготвена от Иванка Тодорова Лапавичева и Здравка Христова Грънчарова – старши специалисти в Педагогическа библиотека.
Ползван е книжният фонд на библиотеката и електронният вариант на Актуалната тематична картотека.
 
10. 11. 2005 г.

Забележка:

ОБЩИНА  ПЛОВДИВ

ОТДЕЛ “ ОБРАЗОВАНИЕ  И  НАУКА”

ПЕДАГОГИЧЕСКА   БИБЛИОТЕКА "

РЪКОВОДСТВОТО НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС КАТО СРЕДСТВО ЗА ПОВИШАВАНЕ КАЧЕСТВОТО НА ОБУЧЕНИЕ

 

Библиографска справка

 

1. АНГЕЛОВА, Татяна и др. Показатели за качество на обучението по български език в средното училище. // Б ъ л г а р с к и  е з и к   и  л и т е р а т у р а, 2005, № 2, с. 55 – 60.

 

2. АНДРЕЕВА, Мария. Управление на персонала. – Варна : ИК Галактика, 1998. – 151 с.

 

3. БАЛКАНСКИ, Петър. Училищен мениджмънт : Кн. 1 – 2. – София : ИК Ласка, 2001.

 

4. БЕТЕЛ, Д. Създаване на национален тестов център в България : кратко въведение в заложените принципи. // С т р а т е г и и  н а  о б р а з о в. и  н а у ч н. по л и т и к а, 1994, № 1, с. 39 – 48.

 

5. ВЕЛЧЕВ, Иван. Качество на образованието : национални реалности и глобален проект. // Б ъ л г а р с к и  е з и к  и л и т е р а т у р а, 2005, № 1, с. 7 – 22.

 

6. ГЕОРГИЕВА, Ваня и др. Образователен мениджмънт : Организация и управление на образователните дейности, инстититуции, проекти. – София : Аскони издат, 2001. – 247 с.

 

7. ГЮРОВ, Д. За качеството на висшето педагогическо образование – управленски стратегии и проблеми. // П р е д у ч.  в ъ з п и т. , 2005, № 3, с. 26.

 

8. ДИАС, Марк. Висшето образование : визия и практика през 21 век. // П е р с п е к т и в и  н а  Ю Н Е С К О, 1998, т. 28, № 3, с. 323 – 336.

 

9. ДОНЪЛТ, Джеймс. Основи на мениджмънта. – София : Отворено общество, 1997. – 664 с.

 

10.. ИВАНОВ, Иван. Основи на мениджмънта. Т. 1 -    Пловдив : Макрос, 2003. – 388 с.

 

11.. ИДЕАЛНИЯТ екип, който работи като часовников механизъм. /Прев. от англ. – София : Локус Пъблишинг ООД, 2005. – 152 с..

 

12. КОЗУЛИН, А. В. Педагогически основи на дейността на учебните завединия от нов тип. – София : Делфи издат, 1998. – 190 с.

 

13. КОЛИШЕВ, Н. Контрол и оценка на професионалната дейност на учителите в процеса на обучение. // П е д а г о г и к а, 2004, № 7, с. 49.

 

14. КОНТРОЛ на качеството на учебния процес : Основни насоки на проучванията. // П е р с п е к т и в и, 1992, т. 22, № 3, с. 322 – 403.

 

15. МАДЖИРОВА, К. Качеството на образованието – основен приоритет на училищния мениджмънт. // П е д а г о г и к а, 2003, № 10, с. 52.

 

16. МАЛИНОВ, Св. Предложения за подобряване качеството на учебния процес във Философския факултет на СУ “Св. Кл. Охридски”. // С т р а т е г и и  н а  о б р а з о в.  и   н а у ч н.  п о л и т и к а, 2000, извънреден брой, с. 91 – 117.

 

17. МАКЛАЙН, Р. Средното образование на кръстопът – общ преглед. // П е р с п е к т и в и  н а  Ю Н Е С К О, 2001, т. 31, № 1, с. 56 – 66.

 

18. ОБЩЕСТВО на знанието и образование за всички: Сборник. – София : МОН, НИО, 2003. – 436 с. /Юбилейна научна сесия 21 – 22 февр. 2003 г. /
19.  ПАВЛОВ, Д. Критерии и показатели за оценяване качеството на образованието. // П о с о к и, 2005, № 3, с. 2. 

 

20.. ПАВЛОВ, Д. Осигуряване на качество в подготовката на учители за българското образование. // С т р а т е г и и, 2001, № 1, с. 17 – 24.

 

21. ПАУНОВ, Марин. Организационно поведение. – София : Сиела, 1998. – 288 с.

 

22. ПЛОМП, Ч. Приложение на международните сравнителни проучвания за контрол на качеството на образованието. // П е р с п е к т и в и, 1998, т. 28, № 1, с. 60 – 80.

 

23. ПРОФЕСИОНАЛИЗМЪТ в преподаването. /тема на броя/. // П е р с п е к т и ви, 2000, т. 30, № 2, с. 151 – 248.

 

24. РАДЕВ, Пламен. Мениджмънт на качеството на образование в СОУ. – 1 изд. – Пловдив , 2004. – 142 с.

 

25. САВОВ, Веселин. Основи на управлението. – София , 2001. – 200 с.

 

26. СМРИКАРОВ, А. Повишаване качеството на подготовката на докторанти. // Стр а т е г и и, 2000, № 4, с. 84 – 88.

 

27. ТАШЕВА, Ст. Мониторинг на качеството на подготовката на учениците на регионално или общинско ниво. // П о с о к и, 2004, № 2, с. 3. и 2004, № 5, с. 13.

 

28. ТОДОРОВА, Цв. Повишаване качеството на обучението по математика на учениците с увреден слух. // О б р а з.  и  к в а л и ф и к а ц и я, 2002, № 1, с. 93.

 

29. ТОДОРОВА, К. Процедури за оценка на качеството на дистанционното обучение. // Н а ч.  у ч и л и щ е, 2002, № 2, с. 3.

 

30. ТОЛЕВА, П. Качествата на мениджъра и оптимизацията на управленската дейност. // П р е д у ч.  в ъ з п и т а н и е, 2005, № 6, с. 27.

 

31. УПРАВЛЕНИЕ на качеството във висшето образование: процеси, структури и стратегии : Серия семинари в подкрепа на реформите в университетското самоуправление. – София : НИО, 2001. – 245 с.

 

32. УЧЕНЕТО през целия живот : Дефиниции, дименсии, стратегии. – София : МОН, НИО, 2002. – 204 с.

 

33. ХАЙНЕМАН, Ст. Преосмисляне на целите на училищното образование – предизвикателства пред образованието и пред постигането на социално единство в страните от Азия, Африка, Латинска Америка, Европа и Цевнрална Азия. // П е р с п е к т и в и, 2000, № 1, с. 19 – 49.

 

34. ШЕЙСЕТ и пет години институционализирани изследвания в образованието. – София : МОН, НИО, 2001. – 232 с.

 

 

Забележка:
ОБЩИНА  ПЛОВДИВ
ОТДЕЛ “ ОБРАЗОВАНИЕ  И  НАУКА”
ПЕДАГОГИЧЕСКА   БИБЛИОТЕКА "

 

УРОЦИТЕ УПРАЖНЕНИЯ В ОБУЧЕНИЕТО ПО ИСТОРИЯ

БИБЛИОГРАФСКА СПРАВКА

ОБЩИНА  ПЛОВДИВ
ОТДЕЛ “ ОБРАЗОВАНИЕ  И  НАУКА”
ПЕДАГОГИЧЕСКА   БИБЛИОТЕКА

 
1.       АГИБАЛОВА, Е. В. Некоторые пути и средства успешного формирования знаний и умении учащихся. – В: Методическое пособие по истории средних веков. - М., 1978.
2.       АЛЕКСАЙШИНА, Л. Н. Развитие умений на уроках новейшей истории. – П р е п о д а в а н и е  и с т о р и и  в ш к о л е, 1986, № 6.
3.       АРНАУДОВ, Д. Методика на обучението по история : Лекционен курс. – С., 2001.
4.       АРНАУДОВ, Д. Методическа теория на училищния учебник по история. – Кърджали, 2004.
5.       АРНАУДОВ, Д. Проекти за ученикови постижения по История и цивилизация за 9 и 10 клас. – Кърджали, 2000.
6.       БАХТИНА, О. И. Формирование умении на уроке 7 кл. – П р е п о д а в а н и е  и с т о р и и  в  ш к о л е, 1985, № 3.
7.       БОЯДЖИЕВ, И. Уроците упражнения в обучението по история 5-10 клас. – С., 1985.
8.       ВАГИН, А. С. Методика обучения истории в школе.- С., 1978.
9.       ВЕНЕВ, К. Развитие на историческото мислене. – С., 1994.
10.   ВОРОЖЕЙКИНА, Н. И. Формирование умении на уроке 7 кл. – П р е п о д а н и е  и с т о р и и  в  ш к о л е, 1987, № 1.
11.   ГОДЕР, Г. И. Виды изложения и самостоятельная работа учащихся в процессе урока. – П р е п о д а  в а н и е  и с т о р и и  в  ш к о л е, 1985, № 4.
12.   ГОДЕР, Г. И. Образное задание в 5 кл. – П р е п о д а в а н и е  и с т о р и и  в ш к о л е, 1984, № 6.
13.   ГОЛОВКИНА, Е. Ф. Вопросы приемственности при формировании понятий на уроках истории 4- 8 кл. , 1985.
14.   ДАЙРИ, Н. Г. Как подготовить урок истории. – М., 1969.
15.   ДЕСЕВ, Л. Роля на упражнението за формиране и развитие на уменията и навиците. – В: Педагогическа психология, 1996.
16.   ДЕСЕВ, Л. Роля на упражнението за формиране и развитие на уменията и навиците. – В: Педагогическа психология. Психодиагностика, 2003.
17.   ДИМИТРОВА, И. Нов поглед върху уроците свързани с Балканската война 1912- 1913 г. – И с т о р и я, 1993, № 4.
18.   ДИМОВА, М. Активизиране на самостоятелната познавателна дейност на учениците в обучението по история 5- 10 клас. – С., 1988.
19.   ЗОТОВ, Ю. Б. Закрепление изученного материала. – В: Организация современного урока. – М., 1984.
20.   КЛОКОВА, Г. В. Основные методические условияформирования понатии. – П р е п о д а в а н и е  и с т о р и и  в  ш к о л е, 1984, № 3.
21.   КУШЕВА, Р. Писмените работи в обучението по история. – И с т о р и я, 1996, № 5-6.
22.   КУШЕВА, Р. Методика на обучението по история. – С., 2000.
23.   ЛЕЙБЕНГРУБ, П. Типы уроков истории. – В: Дидактические требования к уроку истории. – М., 1960.
24.   МАХМУТОВ, М. И. Типы и виды урока. – В: Современный урок, 1985.
25.   НИКОВ, А. Самостоятелност на учащите се в обучението. – В: Обучение и психично формиране на личността. – С., 1994.
26.   ОНИЩУК, В. А. Урок усвоения навыков и умений. 1981.
27.   ПЕТРОВ, П. Типология и структура на уроците. – В: Дидактика, 1992.
28.   ПЕТРОВ, Ю. А. Развитие общих учебных умений и навыков школьников. – П р е п о д а в а н и е  и с т о р и и  в  ш к о л е, 1985, № 1.
29.   ПОМОТУН, Е. И. Познавательная самостоятельность в работе над понятии. – П р е п о д а н и е  и с т о р и и  в  ш к о л е, 1986, № 2.
30.   ПУНСКИЙ, В. О. Формирование приемов логического мышления. – П р е п о д а в а н и е  и с о р и и  в  ш к о л е, 1983, № 5.
31.   РОЗЕРШТЕЙН, В. М. Различные формы урока истории в старших классах. – П р е п о д а в а н и е  и с т о р и и  в  ш к о л е, 1988, № 4.
32.   ШАНОВА, Т. И. Повышение еффективности урока. – П р е п о д а в а н и е  и с т о р и и  в  ш к о л е, 1986, № 4.
33.   ШОПОВ, Й. Методика на обучението по история. – С., 1978.
34.   ШОПОВ, Й. Об уроках- упражнения. – П р е п о д а н и е  и с т о р и и   в  ш к о л е, 1985, № 4.
35.   ШОПОВ, Й. Уроците упражнения по история. – В: Методически насоки, 1979.
 

Забележка:
ОБЩИНА  ПЛОВДИВ
ОТДЕЛ “ ОБРАЗОВАНИЕ  И  НАУКА”

ПЕДАГОГИЧЕСКА   БИБЛИОТЕКА

СЪВРЕМЕННИ ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФСКА СПРАВКА
ОБЩИНА  ПЛОВДИВ
ОТДЕЛ “ ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА”
П Е Д А Г О Г И Ч Е С К А   Б И Б Л И О Т Е К А
 
БИБЛИОГРАФСКАТА СПРАВКА Е СЪСТАВЕНА ПО ПОВОД НАЦИОНАЛНАТА КОНФЕРЕНЦИЯ НА УЧИТЕЛИТЕ ПО ИСТОРИЯ НА ТЕМА “ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИЕТО”.
СЪДЪРЖА  11 ЗАГЛАВИЯ НА КНИГИ И 28 ЗАГЛАВИЯ НА СТАТИИ ОТ ПЕРИОДИЧНИЯ ПЕЧАТ – ОБЩО : 39 ИЗТОЧНИКА
 
СПРАВКАТА Е ИЗГОТВЕНА ОТ ИВАНКА ТОДОРОВА ЛАПАВИЧЕВА И ЗДРАВКА ХРИСТОВА ГРЪНЧАРОВА – СТ. СПЕЦИАЛИСТИ В ПЕДАГОГИЧЕСКА БИБЛИОТЕКА.

I  К Н И Г И
1.       ЗАЙНУТДИНОВА, Л. Х. Создание и применение электронных учебников. – Астрахань: Изд- во ЦНТЭП, 1999.
2.       ПАВЛОВ, Димитър. Образователни информационни технологии : Модул 1- 2. – София: Даниела Убенова, 2001.
3.       ПЕТРОВ, Петър. Образователни технологии и стратегии на учене. – София : Веда Словена- ЖГ, 2001. – 300 с.
4.       ПОЛОНСКИЙ, В. М. Сайты, порталы в области образования в сети ИНТЕРНЕТ. – В: П о л о н с к и й, В. М. Словарь по образованию и педагогике. – Москва, 2004, с. 293- 438.
5.       ПРОВОКАЦИЯТА учебен процес. / Вяра Гюрова, Гр. Дерменджиева, Емил Георгиев, Силвия Върбанова. – София : АСКОНИ – ИЗДАТ, 1997. – 216 с.
6.       СТЕФАНОВА, Марияна. Дидактическо общуване. – София: Булвест 2000, 1999. – 208 с.
7.       ТАШЕВА, Станка и Д. Павлов. Иновации в технологията на образование при професионалната подготовка. – София: МОН и НИО, 2000. – 208 с.
8.       ТОДОРОВ, Юри. Компютри и мултимедия. – В: Т о д о р о в, Ю р и. Информационни технологии на образованието. – София, 2000, с. 25- 35.
9.       ХУТОРСКИЙ, А. В. Современная дидактика : Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2001. – с. 409- 412.
10.   ЭЛЕКТРОННЫЕ учебники и учебно- методические разработки в открытом образовании / тезисы докладов семинара. – Москва: ИЗД- во МЭСИ, 2000.
11.   ЭЛЕКТРОННЫЙ  учебник. – В: А. В. Х у т о р с к и й. Практикум по дидактике и современным методикам обучения., Москва и др. , Питер, 2004. – с. 360 – 364.
 
II  СТАТИИ ОТ ПЕРИОДИЧНИЯ ПЕЧАТ
 1. БОРИСОВА, Румяна. Приложение на информационните мрежи за комуникация при дистанционното обучение. // О б р а з о в а н и е  и  к в а л и ф и к а ц и я, 2004, № 4, с. 92.
 2.ВАСИЛЕВА, Красимира. Интерактивни CD тестове по европеска интеграция. // Педагогика, 2004, № 7, с. 90.
 3. ГЕОРГИЕВА, Райна. Мегаурок чрез ИНТЕРНЕТ в час по литература в 8 подготвителен клас. // О б р а з о в а н и е  и  к в а л и ф и к а ц и я, 2002, № 1, с. 37.
 4. ГУИН, Рис. Развитие на механизмите за коопериране в областта на информац. технологии в образованието. // С т р а т е г и и  н а  о б р а з о в а т е л н а т а  и  н а у ч н а т а  п о л и т и к а, 1994, № 3, с. 28.
 5. ГЪРКОВА, Биляна. Увод в технологиите на обучение. // С т р а т е г и и  н а  о б р а з о в а т е л н а т а  и  н а у ч н. п о л и т и к а, 1997, № 2, с. 18.
 6. ДИМОВ, Петър. Абстрактни структури на Интернет обучението. //
О б р а з о в а н и е , 2004, № 4, с.3.
 7. ДИМОВ, Петър. Предпоставки за приложение на груповата форма  на обучение при on-line базираните  системи за обучение.// П о с о к и, 2003, № 1, с.3.
 8. ДОЙКОВ, Деян. Мултимедия и образование.// С т р а т е г и и  н а  о б р а з о в а т е л н а т а  и  н а у ч н а  п о л и ти к а, 1994, № 3, с.3.
 9. ДРЕНСКА, Св. Систематичен подход на въвеждане на електронни дискусии  в  обучението. // С т р а т е г и и, 2001, № 3, с. 41-51.
10. КАРАСТАНЕВА, Н. С. Мотивационни аспекти на дистанционното обучение. // П е д а г о г и к а, 2003, № 5, с. 64.
11.КОРНИШ, Едуард. Кибернетичното пространство около 2025 г. // К о м п а с , 1998, № 1-2, с.49.
12.   ЛИЛОВ, Д. Ситуативно-активиращ софтуер и екранно-динамична интерактивност/ формиране на стресоустойчивост чрез нова форма на ситуационно  обучение/. // О б р а з о в а н и е  и  к в а л и ф и к а ц и я, 1999, № 6, с. 13
13.   МАШКОВА, Е.В. Компьютерное тестирование  как една из форм  контроля/тесты по русск.яз./.// Н а ч.  ш к о л а, 1999, № 5, с. 20.
14.   НАЗАРОВА, Т. С. Педагогические  технологии : новый этап  эволюции? // Пе д а г о г и к а, 1997, № 3, с. 20.
15.   НАЗАРОВА, Т. С. От экстремальных  педаг. технологий к традиционной практике. // П е д а г о г и к а , 2001, № 5, с. 23.
16.   НОВОЖИЛОВ, Э. Д. Образовательная  область “ технология” вчера, сегодня, завтра. // П е д а г о г и к а, 2001, № 5, с. 18.
17.   ПАВЛОВ, Д. Педагог. измерения  на  електронния  диалог.- П е д а г о г и к а, 1998, № 5, с. 3.
18.   ПЕЙЧЕВА, Р. Бази-данни-ново предизвикателство към традиционните  образов. технологии- теория и практика. // С т р а т е г и и , 1997, № 2, с.23-30
19.   ПЕЙЧЕВА, Румяна. Педагог. проекции на хипермедията. // С т р а т е гии ,1994, № 3, с.45.
20.   ПЕТРОВ, Петър. Някои тенденции в развитието на педагог. технология. // Ст р а т е г и и, 1994,  № 3 с.13.
21.   ПИДКАСИСТЫЙ, П. К. Компютерные  технологии в системе дистанционного обучения. // П е д а г о г и к а, 2000, № 5, с. 7.
22.   ПОПЙОРДАНОВА, Н. Към  въпроса  за приложението на новите  технологии в обучението по история на България. // О б р а з о в а н и е  и ква л и ф и к а ци я,1999, № 6, с.25.
23.   СТОЯНОВ, Кр. Използване на съвременни  информационни технологии в областта на  географията. // О б р а з о в а н и е  и  к в а л и ф и ка ц и я, 1998, № 1, с.72.
24.   СТЕФАНОВ, Ст. Създаване на ученически web-сайт. // Н а ч.  о б р а з о в а ни е , 2000, №5-6, с. 35.
25.   ТОДОРОВА, Лиляна. Взаимодействието  между преподавателя  и  учещите се  във виртуалната  образователна  среда. // Н а ч а л н о  у ч и лище, 2002, № 5,с.3.
26.    ТОДОРОВА, Лиляна. Ефективност на дистанционното обучение/ средства, методи, технологични  решения/. // Н а ч.  у ч и л и щ е, 2003, № 2, с.3-25.
27.   ТОДОРОВА, Лиляна. Мултимедийни дидактически средства  в дистанционното обучение. // Н а ч.  у ч и л и щ е, 2002,  № 6, с. 3.
28.   ЯСТРЕБЦЕВА, Е.Н. Особенности  образовательного  Интернета  в зарубежных  странах  и  России. // П е д а г о г и к а , 2000, № 9, с.87.
 
 

Забележка:

 

ОБЩИНА  ПЛОВДИВ
ОТДЕЛ “ ОБРАЗОВАНИЕ  И  НАУКА”

 

ПЕДАГОГИЧЕСКА   БИБЛИОТЕКА

ОТВОРЕНО ОБРАЗОВАНИЕ. ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФСКА СПРАВКА
ОБЩИНА ПЛОВДИВ
ДИРЕКЦИЯ “ ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА”
ПЕДАГОГИЧЕСКА БИБЛИОТЕКА

  
БИБЛИОГРАФСКАТА СПРАВКА Е ИЗГОТВЕНА  ВЪЗ ОСНОВА НА ПРЕГЛЕД НА
АКТУАЛНИ КНИГИ И ПЕРИОДИЧНИ ИЗДАНИЯ ПО ТЕМАТА. ПОЛЗВАН Е СПРАВОЧНИЯТ ФОНД НА ПЕДАГОГИЧЕСКАТА БИБЛИОТЕКА , КНИГИ ОТ  СИСТЕМАТИЧНИТЕ РАЗДЕЛИ: ПЕДАГОГИКА, СРАВНИТЕЛНО ОБРАЗОВАНИЕ, АНДРАГОГИЯ, ДИДАКТИКА И ДР.ПРЕГЛЕДАНИ СА  ПЕРИОДИЧНИТЕ ИЗДАНИЯ : ПЕДАГОГИКА /БЪЛГ./,
ПЕДАГОГИКА /РУС./, КОМПАС, СТРАТЕГИИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И НАУЧНАТА ПОЛИТИКА, ПЕРСПЕКТИВИ НА ЮНЕСКО И ДР. ЗА ПЕРИОД ОТ 5- 10 ГОД.
 КЛЮЧОВИ ПОНЯТИЯ: НЕПРЕКЪСНАТО ОБРАЗОВАНИЕ,ОТВОРЕНО ОБРАЗОВАНИЕ, ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ВЪЗРАСТНИ, ИНТЕГРИРАНО ОБРАЗОВАНИЕ, СВОБОДНО УЧИЛИЩЕ , ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ И ДР.
 
 
КНИГИ
 
1.         БИЖКОВ, ГЕОРГИ. СРАВНИТЕЛНО ОБРАЗОВАНИЕ. - СОФИЯ : УИ “СВ. КЛ. ОХРИДСКИ“,1994.- 304  С.
2.         ВЕРРЕС ,КАРЛ. СМЯНАТА НА ПАРАДИГМИТЕ.НАУКА.ОБРАЗОВАНИЕ.УПРАВЛЕНИЕ.-СОФИЯ: МГУ-ЕВРОПЕЙСКИ ФАКУЛТЕТ, 1997.- 78 С.
3.        ГЮРОВА , ВЯРА. АНДРАГОГИЯ : ИЗКУСТВОТО ДА ОБУЧАВАМЕ ВЪЗРАСТНИТЕ.- СОФИЯ : УНИВЕРСАЛ- ДРУМЕВЫ1998.- 384 С.
4.         ГЮРОВА,ВЯРА. ОБРАЗОВАНИЕТО ПО СВЕТА : ПРОБЛЕМИ И ПЕРСПЕКТИВИ.- СОФИЯ: ОБРАЗОВАНИЕ И КВАЛИФИКАЦИЯ КГ , 1994.- 240 С.
5.         ГЮРОВА , ВЯРА И ДР. ПРОВОКАЦИЯТА УЧЕБЕН ПРОЦЕС : ПРАКТИЧЕСКИ СЪВЕТИ ЗА УНИВЕРСИТЕТСКИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛ.- СОФИЯ : АСКОНИ-ИЗДАТ, 1997.-216 С.
6.         ДЕЛОР , ЖАК. ОБРАЗОВАНИЕТО – СКРИТОТО СЪКРОВИЩЕ : ДОКЛАД НА МЕЖДУНАР. КОМИСИЯ ЗА ОБРАЗ. ЗА 21 ВЕК ПРЕД ЮНЕСКО.- СОФИЯ : СЕПА – ИНФОРМА ООД , 1997.- 264 С.
7.         ЕНЦИКЛОПЕДИЯ ПО ПСИХОЛОГИЯ ./ ПОД РЕД. НА  Р. ДЖ. КОРСИНИ. ПРЕВ. ОТ АНГЛ. – СОФИЯ :  НАУКА И ИЗКУСТВО , 1998 .- 1513 С.
8.         КОДЖАСПИРОВА , Г. М. И ДР. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ. – МОСКВА : АКАДЕМИЯ, 2000 .- 176 с.
9.         КОЗУЛИН , А. В. ПЕДАГОГИЧЕСКИ ОСНОВИ НА ДЕЙНОСТТА НА УЧЕБНИТЕ ЗАВЕДЕНИЯ ОТ НОВ ТИП .- СОФИЯ : ДЕЛФИ ИЗДАТ , 1998.- 190 С.
10.       ОБЕДИНЕНА ЕВРОПА И ИНТЕГРАЦИЯТА ВЪВ ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ .- СОФИЯ : НИО КЪМ МОН , 1999.- 184 С.
11.       ОБРАЗОВАНИЕТО ИЗВЪН УЧИЛИЩНИТЕ СТЕНИ . / П. БОЯДЖИЕВА , Е. ГЕРГАНОВ, М. ДИЛОВА И ДР. – СОФИЯ : ГАЛ-ИКО , 1994.- 139 С.
12.       ОБРАЗОВАНИЕТО НА 21 ВЕК – НАЦИОНАЛНИ ПРОЕКЦИИ : ПУБЛИЧНА ДИСКУСИЯ .- СОФИЯ : НИО , 1998. – 200 С.
13.       ПОПЪР , КАРЛ. ОТВОРЕНОТО ОБЩЕСТВО И НЕГОВИТЕ ВРАГОВЕ . Т. 1- 2. – СОФИЯ : ФОНДАЦИЯ ОТВОРЕНО ОБЩЕСТВО , 1993 .
14.       РОССИЙСКАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ : В ДВУХ ТОМАХ . Т.2 М – Я .- МОСКВА : БОЛЬШ. РОСС. ЭНЦ., 1999.- 672 с.
15.       СТЕФАНОВА , МАРИЯНА. ДИДАКТИЧЕСКО ОБЩУВАНЕ. – СОФИЯ  : БУЛВЕСТ 2000 , 1999.- 208 С.
16.       ТОТОМАНОВА, АННА МАРИЯ . НИЕ, ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ И ЕВРОПА.- СОФИЯ : УИ СВ. КЛ. ОХРИДСКИ, 2001 .- 107 С.
17.       ТОФЛЪР , АЛВИН. ШОК ОТ БЪДЕЩЕТО. / ПРЕВ. ОТ АНГЛ. – СОФИЯ : НАР. КУЛТУРА 1992.- 336 С.
18.       ЦОНЕВА , ВИОЛЕТА. УЧИЛИЩА ЗА 21 ВЕК : В КАНАДА И САЩ. – СОФИЯ : НИНЦОН, 1994.- 64  С.
 
 
 
СТАТИИ ОТ ПЕРИОДИЧНИЯ ПЕЧАТ :
 
19.   АЛЕКСАНДРОВ , ХАРАЛАН. ОТВОРЕНО , ИЛИ ЗАТВОРЕНО ОБРАЗОВАНИЕ. //  О Т В О Р Е Н О   О Б Р А З  О В А Н И Е , 1995 , № 1 , С. 5.
20.       АЛМЪН , МИШЛИН. ИНТЕРКУЛТУРНОТО  ВЪЗПИТАНИЕ : ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО И НЕОБХОДИМОСТ ЗА НАШИТЕ ПЛУРИКУЛТУРНИ ОБЩЕСТВА. // П Е Д А Г О Г И К А , 2000, № 8-9, С. 78.
21.       АНГЕЛОВ , Г. ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ НА НАУКАТА : ТЕНДЕНЦИИ И НЯКОИ ДАННИ ЗА БЪЛГАРСКОТО УЧАСТИЕ В ТОЗИ ПРОЦЕС. // С Т Р А Т Е Г И И  Н А  О Б Р А З О В А Т. И Н А У Ч Н. П О Л И Т И К А , 1998 ,  № 2 , С. 15.
 
22.       БХОЛА , Х. С. ПРОГНОЗИ ЗА ПОЛИТИКАТА ЗА ОБРАЗОВАНИЕ НА ВЪЗРАСТНИ В ДОКЛАДА НА ДЕЛОР. //   П Е Р С П Е К Т И В И  Н А  Ю Н Е С К О , 1997 , Т. 27 , № 2-3, С.251.
 
23.       ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ ПРЕЗ 21 ВЕК . // П Е Р С П Е К Т И В И  Н А  Ю Н Е С К О , 1998 , Т. 28 , № 3 , С. 305 – 466.
 
24.       ВЪЛЧЕВ, РУМЕН. ВЪРВИМ ЛИ КЪМ ОТВОРЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА СИСТЕМА ? // О Т  В О Р Е Н О  О Б Р А З О В А Н И Е, 1995 , № 3 , С. 5.
 
25.       ВЪЛЧЕВ, РУМЕН. ЦЕНТЪР “ ОТВОРЕНО ОБРАЗОВАНИЕ “ КЪМ ФОНДАЦИЯ “ ОТВОРЕНО ОБЩЕСТВО “. // О Т В О Р Е Н О  О Б Р А З О В А Н И Е,  1994 , № 1 , С.106.
 
26.       ГЮРОВА , ВЯРА. ГЛОБАЛНИ ТЕНДЕНЦИИ В ОБРАЗОВАНИЕТО НА ВЪЗРАСТНИТЕ В БЪЛГАРИЯ.//  С Т Р А Т Е Г И И , 1998 , № 1 , С. 52.
 
27.       ГЮРОВА, ВЯРА. КОРЕСПОНДЕНТСКОТО ОБУЧЕНИЕ – ВЧЕРА И ДНЕС. //   Н А Р.          П Р О С В., 1990 , С. 79.
 
28.       ГЮРОВА , ВЯРА. НЕФОРМАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ  НА ВЪЗРАСТНИТЕ И ПРЕДИЗ-ВИКАТЕЛСТВАТА НА РЕАЛНИЯ ЖИВОТ. // П Е Д А Г О Г И К А , 2000 , № 5, С.54.
 
29.       ГЮРОВА, ВЯРА. ОБРАЗОВАНИЕТО НА ВЪЗРАСТНИТЕ И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА НА 21 ВЕК. // П Е Д А Г О Г И К А , 1998  , № 2 , С. 16.
 
30.       ДОБРЫНИН, М. А. И ДР. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ВО ФРАНЦИИ. //П Е Д А Г О -  Г И К А, 2001, № 8, С. 81.
 
31.       ДРАГАНОВА, ЛЮБОВ. ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА ВСИЧКИ, ДА СЕ НАУЧИМ ДА ЖИВЕЕМ ЗАЕДНО. // С Т Р А Т Е Г И И … , 2001 , № 3 , С. 87.
 
32.       ЖЕЛЕВ, Ж. НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА ЗА МУЛТИМЕДИЙНО И ИНТЕРАКТИВНО ОБРАЗОВАНИЕ. // С Т Р А Т Е Г И  И, 1994, № 3, С. 73.
 
33.       ЗИНЧЕНКО, В.П. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ : К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ. // П Е Д А Г О Г И К А , 2000, № 2, С. 23.
 
34.       ИЛИЕВА, МАРИЯНА И ДР. КЪМ ТЕОРИЯТА НА ДИСТАНЦИОННОТО ОБУЧЕНИЕ. //П Е- Д А Г О Г И К А, 1999, № 8-9, С. 67.
 
35.       ИЛИЕН, АЛБЕРТ. ОТВАРЯНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО- НЕЗАБЕЛЕЖИМ ПРОЦЕС ИЛИ СЪЗНАТЕЛНА ПРОГРАМА. // О Т В О Р Е Н О  О Б Р А З О В А Н И Е, 1994, № 3, С. 3.
 
36.       ИЛИЕН, АЛБЕРТ. ОТВАРЯНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО … КООПЕРАЦИЯТА МЕЖДУ УЧИТЕЛИТЕ НА ФУНДАМЕНТАЛНО- ДИДАКТИЧНО РАВНИЩЕ И НЕЙНОТО СОЦИАЛ. ЗНАЧЕНИЕ ЗА УЧЕНИЦИТЕ . // О Т В О Р Е Н О  О Б Р А З О В А Н И Е, 1994, № 4, С. 3.
 
37.       КЕЙ,  ЕНТЪНИ.   ДИСТАНЦИОННОТО ОБУЧЕНИЕ : ПРЕГЛЕД НА ВЪПРОСА. // Н А Р.    П Р О С В ., 1990, № 3, С. 28.
 
38.       КЛЕРК, ПАТРИК. “ ОТКРИТО “ УЧИЛИЩЕ В БУРСО ИЛИ ИЗИСКВАНЕ ЗА ВСИЧКИ . //  К О М П А С , 1999, № 1-2, С. 24.
 
39.       КРЪСТЕВА, СВЕТЛА. ИНТЕРКУЛТУРИЗАЦИЯТА – СЪЩЕСТВЕНА СЪВРЕМЕННА ТЕНДЕНЦИЯ В МАСОВОТО МУЗИКАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ. //  П Е Д А Г О Г И К А, 1994, № 4, С. 22.
 
40.       ЛАЛОВ, БОЯН. УЧИЛИЩЕ, ОТВОРЕНО КЪМ СВЕТА И ЧОВЕКА. // О Т В О Р Е Н О         О Б Р А З О В А Н И Е, 1992, № 1, С. 31.
 
41.       МАРЕВ, ИВАН И ДР. ОБРАЗОВАНИЕТО НА 21 ВЕК : ГЛОБАЛЕН ПРЕХОД КЪМ НОВОПАРАДИГМАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ . //  П Е Д А Г О Г И К А, 1994, № 10, С. 3.
 
42.       МЕЖДУНАРОДЕН СЕМИНАР “ ПРОДЪЛЖАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ – ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗВИТИЕ И ОЦЕЛЯВАНЕ .”  //  С Т Р А Т Е Г И И …, 2000, № 2, С. 83.
 
43.       МАТВЕЕВ, ГЕНАДИЙ. ОТВОРЕНО УЧИЛИЩЕ : МИТ ИЛИ РЕАЛНОСТ. // О Т В О Р Е Н О  О Б Р А З О В А Н И Е, 1994, № 2, С. 3.
 
44.       ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА ВЪЗРАСТНИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ ПРОМЕНИ В ЕВРОПА. //  О Т -  В О Р Е Н О  О Б Р А З О В А Н И Е, 1994, № 5-6, С. 141.
 
45.       ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ЕВРОПЕЙЦИ. СТРЕМЕЖ КЪМ ОБЩЕСТВО НА ПЕРМАНЕНТНОТО ОБУЧЕНИЕ. // С Т Р А Т Е Г И И …, 1996, № 1, С. 1.
          
46.       ОКОЛЕЛОВ, О.П.ДИДАКТИЧЕСКАЯ СПЕЦИФИКА ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ. // П Е- Д А Г О Г И К А , 2001, № 6, С. 45.
 
47.       ОКОЛЕЛОВ, О.П. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ПОСТРОЕНИИ ЭЛЕКТРОННОГО КУРСА ДЛЯ ДИСАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ. // П Е Д А Г О Г И К А, 1999, № 6, С. 50.
 
48.       ОПЕРАЦИЯ “ ОТВОРЕНО УЧИЛИЩЕ”. // К О М П А С , 1994, № 1, С. 11.
 
49.       ПЕТКОВА, ЕВГЕНИЯ. УЧЕНЕТО ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ В ЕВРОПЕЙСКА ПЕРСПЕКТИВА. // 65  ГОДИНИ ИНСТИТУЦИОНАЛИЗИРАНИ  ИЗСЛЕДВАНИЯ В ОБРАЗОВАНИЕТО,С.,2001,С. 189.
 
50.       ПЕТРОВ, ПЕТЪР. НЕПРЕКЪСНАТОТО ОБРАЗОВАНИЕ-КЛЮЧЪТ КЪМ 21 ВЕК. // П Е Д А- Г О Г И К А, 1998, № 5, С. 17.
 
51.       ПЕТРОВ, ПЕТЪР. ОБРАЗОВАНИЕТО И КВАЛИФИКАЦИЯТА НА ВЪЗРАСТНИ В БЪЛГАРИЯ. // С Т Р А Т Е Г И И …, 1999, № 4, С. 1.
 
52.       ПЕТРОВ, ПЕТЪР. ОБУЧЕНИЕТО НА ВЪЗРАСТНИТЕ И СИСТЕМАТА НА ПЕРМАНЕНТНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. // П Е Д А Г О Г И К А, 1996, № 11 , С.37.
 
53.       ПЕТРОВ, ПЕТЪР. ОТВОРЕНОТО ОБУЧЕНИЕ И ПРОБЛЕМИТЕ НА ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯТА. // О Т В О Р Е Н О  О Б Р А З О В А Н И Е, 1992, № 1, С. 44.
 
54.       ПОЛАТ, Е.С. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ : КАКИМ ЕМУ БЫТЬ ?// П Е Д А Г О-           Г И КА , 1999, № 7, С. 29.
 
55.       ПОПЪР, КАРЛ. ОТВОРЕНОТО ОБЩЕСТВО И НЕГОВИТЕ ВРАГОВЕ. //  П Е Д А Г О Г И- КА , 1992, № 11, С. 85.
 
56.       РАШКОВА, СТОЯНКА. “ ОТВОРЕНАТА БИОЛОГИЯ “ И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ. // П Е - Д А Г О Г И К А, 2001, № 3, С. 28.
 
57.       РЕФОРМА В ОБРАЗОВАНИЕТО :  ГЛЕДНАТА ТОЧКА НА ВЗИМАЩИТЕ  РЕШЕНИ Я. // ПЕ Р С П Е К Т И В И, 1997, Т. 27, № 4 .
 
58.       ТОДОРОВА, ЛИЛЯНА. ТЕХНОЛОГИЧНИ ПРОЦЕДУРИ ПРИ РАЗРАБОТКА НА УЧЕБНИ МАТЕРИАЛИ ЗА ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ. //  65 ГОДИНИ ИНСТИТУЦ. ИЗСЛЕДВАНИЯ В ОБРАЗОВАНИЕТО, С., 2001, С. 172.
 
59.       САЧКОВА, ЕЛЕНА. РАЗВИТИЕ НА ИНТЕРКУЛТУРНАТА ПЕДАГОГИКА В ЕВРОПА / ПО МАТЕРИАЛИ НА СЪВЕТА НА ЕВРОПА /. //  П Е Д А Г О Г И К А, 1997, № 4, С. 44.
 
60.       ТИХОНОВ, А.Н. И ДР. ДИСТАНЦИОННОТО ОБУЧЕНИЕ В РУСИЯ. / /  П Е Д А Г О Г И- КА, 1995, № 6, С. 78.
 
61.       ТОДОРОВА, ЛИЛЯНА. ПОДГОТОВКА НА УЧИТЕЛИ ПО ТЕХНОЛОГИЯТА НА ДИСТАНЦИОННОТО ОБУЧЕНИЕ : ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ПРОЕКТ. // Н А Ч. У – Щ Е, 2000, № 2, С. 46.
 
62.       ТОЦЕВА, ЯНКА. ПРОГРАМА ЗА ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ ПО ПЕДАГОГИЧЕУСКА РЕТОРИКА.  // П Е Д А Г О  Г И К А, 2001, № 9, С. 86.
 
63.       ФОНДАЦИЯ “ СВОБОДНО УЧИЛИЩЕ “. // У Ч И Л И Щ Е, 1993, № 11, С. 55.
 
64.       ХРИСТОВА, СВЕТЛАНА.ОТВАРЯНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО – ПОСОКИ ИЛИ БЕЗИЗХОДИЦИ ?… //  О Т В О Р Е Н О  О Б Р А З О В А Н И Е, 1994, № 5-6, С. 18.
 
65.       ЪРУИН, КОЛИН. ИНТЕГРИРАНО ОБРАЗОВАНИЕ : ОТ ТЕОРИЯ КЪМ ПРАКТИКА В РАЗДЕЛЕНИТЕ ОБЩЕСТВА. // П Е Р С П Е К Т И В  И, 1992, Т. 22, № 1, С. 76.
 
66.       ЮРГЕНС, АЙКО. САМО ЛОЗУНГ ЛИ Е ОТВОРЕНОТО ОБРАЗОВАНИЕ . //  П Е Д А Г О -  Г И К А, 1995, № 11, С. 51.

Забележка:

ОБЩИНА  ПЛОВДИВ
ОТДЕЛ “ ОБРАЗОВАНИЕ  И  НАУКА”

ПЕДАГОГИЧЕСКА   БИБЛИОТЕКА